Baustein Studium und Lehre

Urteil der Absolvent(inn)en zu Aufbau und Struktur des Studiums.

Urteile der Absolvent(inn)en zur Betreuung durch die Lehrenden, sowohl in allgemeinen als auch in fachlichen Fragen.

Urteil der Absolvent(inn)en zur Breite des Lehrangebots einschl. der Wahlmöglichkeiten.

Anteil der Studierenden in den Bachelorstudiengängen im Fach, die ihr Studium in der Regelstudienzeit + ein Semester absolviert haben.

Anteil der Studierenden in den Masterstudiengängen im Fach, die ihr Studium in der Regelstudienzeit + ein Semester absolviert haben.

Angabe der Anzahl der Professorinnen und Professoren im jeweiligen Fach am Fachbereich. Gibt einen Hinweis auf die Größe des Fachbereiches und damit auch auf die Vielfalt der angebotenen Lehrveranstaltungen und fachlichen Vertiefungen.

Anteil der Lehre, die durch Lehrbeauftragte geleistet wird.

Angabe, um welche Art Studiengang es sich handelt (z.B. grundständiger Präsenzstudiengang oder Aufbaustudiengang)

Gibt an, inwieweit mit dem Erwerb des Abschlusses eine von der Architektenkammer anerkannte Berufsbefähigung einhergeht, entweder nach EU-Standard oder den weltweit anerkannten UIA/UNESCO-Stanardards.

Angabe, wieviele Studierende im Fach Humanmedizin im Durchschnitt pro Vollzeit-Lehrkraft betreut werden. In die Berechnung fließen ausser den Professoren ggf. auch Lehrbeauftragte und Lehrkräfte für besondere Aufgaben mit ihrem Anteil an der Lehre ein.

Angabe, wieviele Studierende im Fach Zahnmedizin im Durchschnitt pro Wissenschaftler/-in betreut werden.

Anzahl der Credits, die für Laborpraktika vergeben werden. Der Indikator gibt an, wie hoch der im Studium vorgesehene Anteil von laborpraktischen Veranstaltungen ist.

Ergänzende Angabe im Fach Maschinenbau/Verfahrenstechnik/Chemieingenieurwesen, welcher Fachrichtung (Maschinenbau, Verfahrenstechnik, Chemieingenieurwesen, Mechatronik) der Studiengang explizit zuzuordnen ist

Gibt an, ob der Studiengang sich aus einem (z.B. Soziologie) oder mehreren Fächern (z.B. Soziologie und Politikwissenschaft) zusammen setzt. Bei mehreren Fächern werden auch die jeweiligen Fächeranteile genannt.

Angabe, ob der Studiengang eher berufsvorbereitend oder eher forschungsorientiert angelegt ist.

Anzahl der Pflichtcredits im Studiengang, die aus fachfremden Disziplinen stammen

Angabe, ob es feste Kursgrößen an Berufsakademien gibt und wenn ja, wie viele Teilnehmer in einem Kurs sind.

Der Indikator bildet den Praxis-/Arbeitsmarktbezug in den Studiengängen ab. Er basiert auf den Modulhandbüchern sowie ergänzend der Studienordnung und der Prüfungsordnung, sowie in Einzelfällen auf der Internetseite des Fachbereichs / der Fakultät. Die recherchierten Informationen sind Angaben zu 1) Praxismodulen / Projektmodulen 2) Praktikum 3) Veranstaltungen zu Berufsfeldern

Angabe der Regelstudienzeit in Jahren.

Die Studierenden bewerten die Erreichbarkeit der Lehrenden, die Sprechstunden der Lehrenden, die informelle Beratung durch Lehrende, die Besprechung von Hausarbeiten und Referaten sowie die Betreuung von Praktika.

Die Studierenden beurteilen die Betreuung im Unterricht mit Patientenuntersuchung.

Studierende dualer Studiengänge bewerteten die Betreuung im (Ausbildungs-)Unternehmen nach Erreichbarkeit der Betreuer und Qualität der Betreuung .

Die Studierenden beurteilen die Durchführung von Lehrevaluationen und die Einbeziehung der Studierenden in diesen Prozess sowie die Umsetzung der Ergebnisse.

Die Studierenden beurteilen Qualität und Verbreitung der Internetangebote Materialien zum Download und Interaktionsmöglichkeiten.

Die Studierenden beurteilen die Vorbereitung und Organisation der Exkursionen, die Verfügbarkeit von Exkursionsplätzen und die fachliche Betreuung durch den Exkursionsleiter.

Die Studierenden beurteilen die Zusammenarbeit mit anderen Studierenden und die Kontakte zu anderen Studierenden.

Die Studierenden beurteilen u.a. die inhaltliche Breite, die internationale Ausrichtung, den Forschungsbezug sowie interdisziplinäre Bezüge innerhalb der Lehre. Hinzu kommen fachspezifische Kriterien wie z.B. die Sprachausbildung und das Angebot an Lehrveranstaltungen in der Zielsprache in den Fächern Anglistik/Amerikanistik und Romanistik, das Angebot an Exkursionen für Geschichtsstudierende und die Qualität der Methodenausbildung für Psychologiestudierende.

Die Studierenden beurteilen die Methodenausbildung.

Anteil der Studierenden (Staatsexamen und 1. juristische Staatsprüfung) im 5. bis 12. Semester, die außeruniversitäre Repetitorien besuchen.

Die Studierendenbeurteilen u.a. die Vollständigkeit des Lehrangebots hinsichtlich der Studienordnung, die Zugangsmöglichkeiten zu Lehrveranstaltungen, die Abstimmung des Lehrangebots auf die Prüfungsordnung, die Prüfungsorganisation und die Transparenz des Prüfungssystems.

Die Studierenden beurteilen den Übergang vom vorherigen Studium zum Masterstudium. Im Fokus stehen dabei "Anerkennung von Scheinen / Leistungen" und "aufeinander aufbauende Lehrveranstaltungen".

Die Jura-Studierenden beurteilten universitäre Repetitorien.

Die Studierenden der Human-/Zahnmedizin beurteilen die Verzahnung vorklinischer und klinischer Ausbildung sowie den Praxisbezug des vorklinischen Studiums.

Die Studierenden beurteilen den Forschungsbezug der Lehrveranstaltungen und die Möglichkeiten, frühzeitig an der Forschung teilzunehmen.