Baustein Berufsbezug, Arbeitsmarkt

Die Absolvent(inn)en beurteilten den Praxis- und Berufsbezug des Studiums

Die Absolvent(inn)en beurteilten, in welchem Maße der Erwerb fachlichen Grundlagenwissens im Studium gefördert wurde.

Die Absolvent(inn)en beurteilten, in welchem Maße im Studium die Fähigkeit gefördert wurde, das Gelernte auf praktische Probleme zu übertragen.

Die Absolvent(inn)en beurteilten, in welchem Maße im Studium die Entwicklung von Problemlösungskompetenz und analytischen Fähigkeiten wurde.

Die Absolvent(inn)en beurteilten, in welchem Maße im Studium die Entwicklung von Lernfähigkeit und der Fähigkeit zu selbständigem Arbeiten gefördert wurde.

Die Absolvent(inn)en beurteilten, in welchem Maße im Studium die Entwicklung von Teamfähigkeitgefördert wurde.

Die Absolvent(inn)en beurteilen, wie Teilgebiete oder –Fächer inhaltlich in das Studium integriert wurden

Die Absolvent(inn)en beurteilen den Forschungsbezug des Studiums

Die Absolvent(inn)en beurteilen, in welchem Maß Forschungskompetenz durch das Studium gefördert wurde.

Absolvent(inn)en beurteilten die Qualität der didaktischen Vermittlung der Lehrinhalte.

Absolvent(inn)en beurteilten wie gut in ihrem Studiengang interdisziplinäre Bezüge zu anderen Fächern hergestellt wurden .

Absolvent(inn)enbeurteilten die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen.

Absolvent(inn)en beurteilten wie stark in ihrem Studiengang unternehmerisches Denken gefördert wurde.

Es wird ausgewiesen, welche Praxiselemente (z.B. obligatorisches Praxissemester, Praxisveranstaltungen) in den Studiengang integriert sind.

Umfang der Lehre, der durch DozentInnen aus der Praxis (bspw. Industrie- oder Dienstleistungsunternehmen) abgedeckt wird

Angabe, ob eine Einrichtung innerhalb der Hochschule bzw. des Fachbereichs oder als externer Partner die Studierenden auf den Einstieg in die Berufswelt vorbereitet

Übersicht über Praktikumsplätze, die der Hochschule von Unternehmen genannt werden

Es wird ausgewiesen, ob an der Konzeption und Weiterentwicklung des Studiengangs ein Beirat aus Vertretern der Berufspraxis/Wirtschaft beteiligt ist.

Beschreibung, durch welche Maßnahmen die Beschäftigungsbefähigung der Absolventen in den Bachelorstudiengängen gefördert wird.

In den ingenieurwissenschaftlichen Bachelorstudiengängen wird die Berufsbefähigung der Studierenden u.a. mit Fallstudien, Projektseminaren und Planspielen gefördert. Ausgewiesen wird, ob für dafür Credit Punkte vergeben werden.

Anteil der Absolventen, die ein duales Studium an einer Berufsakademie absolviert haben und im Anschluss daran im Ausbildungsunternehmen verbleiben

Der Praxis-Check bewertet die Vermittlung außerfachlicher berufsbezogener Kompetenzen durch die Studiengänge. Teilaspekte sind die Vermittlung methodischer Kompetenezn, die Vermittlung sozialer Kompetenzen sowie der Praxisbezug der Studiengänge. Für jeden dieser drei Teilbereiche wurden Kriterien entwickelt, für die Mindestanforderungen definiert wurden, deren Erfüllung mit einem Punktesysetm bewertet wurde.

Die Förderung der Vermittlung methodischer Kompetenzen im Studiengang wurde mittels eines Kriterienkatalogs bewertet, der u.a. die Förderung von IT-Kompetenzen, die Erbringung von Leistungsnachweisen durch Präsentationen, Projekt- und Zeitmanagement sowie die Durchführung von (Entwicklungs-) Projekten durch Studierende umfasst. Für jeden Teilaspekt wurden Mindestkriterien definiert, deren Erfüllung mit einem Punktschema bewertet wurde.

Die Förderung der Vermittlung sozialer Kompetenzen im Studiengang wurde mittels eines Kriterienkatalogs bewertet, der u.a. die Erbringung von Leistungsnachweisen in Gruppenarbeiten, Credits für Moderation/Verhandlungsführung, die Ankennung von Credits für soziale Aktivitäten sowie die Förderung unternehmerischen Denkens umfasst. Für jeden Teilaspekt wurden Mindestkriterien definiert, deren Erfüllung mit einem Punktschema bewertet wurde.

Praxisorientierung der Studiengänge. Bewertet wurden die Einbindung von Praxisphasen, die Praxiserfahurng der Lehrenden sowie die Existenz von Career Centern, Praktikumsbörsen und Beiräten mit Vertretern der Berufspraxis. Für jeden Teilaspekt wurden Mindestkriterien definiert, deren Erfüllung mit einem Punktschema bewertet wurden. Wurden.

Der Praxis-Check bewertet die Vermittlung außerfachlicher berufsbezogener Kompetenzen durch die Studiengänge. Teilaspekte sind die Vermittlung methodischer Kompetenezn, die Vermittlung sozialer Kompetenzenn sowie der Praxisbezug der Studiengänge. Für die Darstellung auf Fachbereichsebene wurde der am besten bewertete Bachelor-Studiengang ausgewählt.

Der Praxis-Check bewertet die Vermittlung außerfachlicher berufsbezogener Kompetenzen durch die Studiengänge. Teilaspekte sind die Vermittlung methodischer Kompetenzen, die Vermittlung sozialer Kompetenzen sowie der Praxisbezug der Studiengänge. Für die Darstellung auf Fachbereichsebene wurde der am besten bewertete Master-Studiengang ausgewählt.

Die Studierenden bewerten die Angebote ihrer Hochschule zur Förderung des Berufsfeld- und Arbeitsmarktbezugs des Studiums. Hierzu zählen Informationsveranstaltungen zu Berufsfeldern und zum Arbeitsmarkt, spezifische Angebote und Lehrveranstaltungen zur Vermittlung berufsrelevanter und überfachlicher Qualifikationen, die Unterstützung bei der Suche nach Praktikumsplätzen, die Vermittlung von Diplomarbeitsthemen in Zusammenarbeit mit der beruflichen Praxis und die Hilfe bei der Stellensuche nach Studienabschluß.

Die Studierenden beurteilen die Betreuung während der Praxisphase, deren Organisation, die Vor- und Nachbereitung der Praxisphase, die Verzahnung mit den Theoriephasen sowie Qualität und Breite des Angebots an Projektseminaren und das Angebot an Lehrveranstaltungen durch Praktiker. Für die Lehramtsstudiengänge beinhaltet der Index die Urteile zur Vermittlung der Fachdidaktik sowie zur Vor- und Nachbereitung der schulpraktischen Studien.

Studierende in dualen Studiengängen beurteilen, wie gut die Praxisphasen vor- und nachbereitet, wie gut sie organisiert werden, wie gut die Studierenden betreut werden etc.